Casos prácticos
Esta sección tiene como objetivo analizar el desarrollo de la formación dual en diferentes universidades españolas y documentar el proceso de dualización. Se irán incorporando varios casos, diferentes entre sí, que ofrecerán una radiografía detallada sobre procesos, estrategias y retos en el despliegue de la formación dual en las diferentes universidades.
¿Por qué han decidido dualizar ciertas titulaciones y no otras? ¿A qué retos se han tenido que enfrentar? ¿Cómo los han solucionado? ¿Qué valoración hacen de la incorporación de la formación dual? Son algunas de las preguntas a las que se pretende dar respuesta en los diferentes casos prácticos.
Proyecto de Formación Dual en la Universitat Jaume I
- Visión estratégica
- Resumen
- Aspectos a destacar
Visión estratégica
La UJI decidió dualizar los grados en Química e Ingeniería Química por tres razones clave: su experiencia previa en prácticas curriculares obligatorias desde los años 90 y la relación generada con las empresas del territorio bajo los programas de prácticas; la existencia de un fuerte tejido empresarial en la provincia, especialmente el clúster cerámico, con empresas consolidadas en el sector químico básico; y la experiencia acumulada en formación dual con el Máster en Sistemas Inteligentes. Estas condiciones facilitaron el desarrollo del programa de formación dual en este sector. El entorno normativo, tras el Real Decreto 822/2021 que regula la Mención Dual, también impulsó la formalización de esta modalidad, considerada estratégica por la universidad para conectar con sectores clave del territorio.
Resumen
El documento presenta el proceso de implementación de la Formación Dual Universitaria (FDU) en los grados de Química e Ingeniería Química de la Universitat Jaume I (UJI), destacando la estrategia institucional detrás del proyecto. La iniciativa responde a la necesidad de acercar la formación universitaria al entorno productivo, especialmente en sectores estratégicos como la industria química y cerámica de Castelló. El texto detalla cómo se identificaron y seleccionaron las empresas participantes, cómo se diseñaron los planes formativos en colaboración universidad-empresa, y cómo se eligieron las asignaturas a dualizar, incluyendo tanto materias obligatorias como optativas y el Trabajo Final de Grado.
A su vez se describen los roles y responsabilidades de los tutores académicos y empresariales, así como el sistema de evaluación compartido. El documento aporta información sobre las sesiones informativas para empresas, profesorado y la difusión del programa entre los estudiantes, así como el proceso de selección de los estudiantes participantes. A pesar de algunos retos detectados, como la escasez de recursos específicos universitarios para apoyar este tipo de programas o el desconocimiento inicial sobre la FDU, el proyecto arrancó oficialmente en el curso 2024-2025 con seis estudiantes y cinco empresas implicadas.
Aspectos a destacar
- Impulso desde los órganos de dirección de la universidad.
- Foco en la calidad del programa, y no en la cantidad.
- Utilidad de los programas de formación dual para reforzar los lazos universidad-empresa-territorio.
- Capacidad de la UJI para adaptarse a las demandas de las empresas.
- Visualización de la UJI como una universidad innovadora y pionera en el territorio.
- Necesidad de divulgar mucho más la formación dual.
- Inexistencia de recursos de apoyo específicos para implantar la formación dual en la UJI.